自2013年以來，在地處青藏高原的青海農區(qū)，多了一批拿到中職學歷的農民身影，他們多數(shù)有一個共同的身份——鄉(xiāng)村新能人。

人才聚集，鄉(xiāng)村振興才有底氣人才是解決三農問題的迫切需要，更是實現(xiàn)農業(yè)農村現(xiàn)代化的關鍵所在發(fā)展農業(yè)中等職業(yè)學歷教育是加快農業(yè)農村人力資源建設，助力鄉(xiāng)村振興的重要舉措

青海省農業(yè)農村廳科教處副處長馬倩介紹，農牧民整體素質的高低直接影響著全省農業(yè)農村現(xiàn)代化的進程，因此，青海省高度重視農牧民中等職業(yè)教育工作，采取強有力措施，確保農牧民中等職業(yè)教育工作落地。

建機制，讓鄉(xiāng)村人才育得出，用得好

眼下正是采挖當歸的時節(jié)，青海省湟源縣波航鄉(xiāng)甘溝村當歸種植基地人頭攢動，農民們把采挖出來的當歸整齊裝袋，碼放。繼續(xù)鞏固城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險成果，完善部門數(shù)據(jù)信息共享機制，將扶貧政策與鄉(xiāng)村振興相關政策有機銜接，繼續(xù)按繳費標準為困難群體繳納養(yǎng)老保險費。

今年的當歸價格不錯，一公斤能賣到13元左右，目前種了近300畝，育苗60畝，剛采挖的40噸已經有買家收購了湟源綠林種植專業(yè)合作社負責人韓永紅說道，當歸能有今天的好收成，離不開不斷成熟的育苗技術，更離不開中職教育和新型農牧民培訓工程

以前搞農業(yè)就是傳統(tǒng)型，粗放型，現(xiàn)代農業(yè)需要有懂技術，善經營，會管理的人，沒有文化知識還真不行通過三年的學習，韓永紅學到了科學種植，病蟲害防治，輪作倒茬以及品牌建設等實用技術，越來越多的種植專業(yè)知識，為她在壯大合作社發(fā)展上提供了源源不斷的能量

鄉(xiāng)村人才振興，建立健全體制機制是保障自2013年以來，青海省農業(yè)廣播電視學校結合新型職業(yè)農民培育工程，遴選在45周歲以下，愛農業(yè)的青壯年開展學歷教育，對選定的中專生開展為期三年的非全日制成人中等職業(yè)教育，實行彈性學分，農學交替的辦學機制制定統(tǒng)一教學計劃，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一教學媒體資源，統(tǒng)一考試考核四個統(tǒng)一的教學方式推行通過培訓教育取得中等教育學歷證書和技能鑒定證兩證培訓目標

馬倩告訴記者，自從實施中職教育以來，青海省農廣校結合新型職業(yè)農民培育工程，截至2020年底，全省共計招生5163人，畢業(yè)4564人，在校生599人，自開展農業(yè)學歷教育培訓以來，有效提高了全省農牧民群眾的科技文化水平，為農業(yè)發(fā)展服務，為全省開展農業(yè)中等學歷教育探索出一條新路子，為青海省打造綠色有機農畜產品輸出地提供了智力支撐。

重特色，讓農民學得會，用得上

以農牧民合作社帶頭人，種植戶和養(yǎng)殖戶為重點培訓對象，青海省根據(jù)市場需求和產業(yè)發(fā)展情況，開展農業(yè)中職學歷教育，著力培育有文化，懂技術，會經營的綜合型人才隊伍。。

在這支綜合型人才隊伍里，西寧市湟中區(qū)多巴鎮(zhèn)玉拉村希志種養(yǎng)殖專業(yè)合作社總經理李峻是一位典型代表。

2014年參加中職教育培訓，學習了設施農業(yè)生產技術專業(yè)，2017年取得畢業(yè)證書，最近幾年來，公司靠蔬菜種植走上了規(guī)模發(fā)展之路李峻介紹，目前合作社已發(fā)展至入股股東及聯(lián)合合作社25名，入股社員149人，為25家入股股東分紅共計760萬元，為149名入股社員分紅共計1240萬元

成長起來的李峻成為西寧市科技特派員，先后10多次被農業(yè)農村部門派往各州縣實地講課，連續(xù)3年被湟中區(qū)農業(yè)農村局聘為包片技術員在他的帶領下，合作社成員年均收入增加到3.2萬元以上，合作社也已形成完善的產，供，銷體系

根據(jù)我省各地區(qū)農牧區(qū)對農村實用人才的需要及特色產業(yè)發(fā)展情況，因地制宜增設新專業(yè)，滿足我省廣大農業(yè)農村發(fā)展的實際需要青海省農廣校校長魏學慶介紹:中專生教材除了中央農廣校面向全國統(tǒng)一編制的以外，我們還積極組織相關專家結合我省實際情況自編教材，滿足我省農業(yè)農村發(fā)展多樣化區(qū)域要求，提高學習的針對性和實用性突出特色，增設專業(yè)，貼近實際，自編教材，滿足全省農業(yè)農村實際生產及產業(yè)發(fā)展的需求青海省之前開設了現(xiàn)代農藝技術，設施農業(yè)生產技術，畜禽生產與疾病防治，農產品營銷與儲運，農業(yè)機械使用與維修等5個符合青海產業(yè)發(fā)展的專業(yè)，今年又新開設家庭農場生產經營專業(yè)另外，該省針對學習農業(yè)專業(yè)技術知識的學員開展田間管理，病蟲害防治等技術性較強的課程，針對創(chuàng)業(yè)期的學員，開展創(chuàng)業(yè)期所需的金融，創(chuàng)業(yè)政策等相關課程，針對產業(yè)發(fā)展期的學員，開展品牌建設，農產品質量安全等方面的知識，通過按需培訓逐步形成了要我培訓變我要培訓的新理念，有力保障了學歷教育工作健康推進

建基地，讓農民學技術，懂管理

現(xiàn)場教學讓農民學得會，用得著，真管用大通豐谷良種繁育專業(yè)合作社負責人保吉棟說作為大通縣農民培訓的實訓基地之一，合作社種植基地上經常會有大通縣農廣校老師和學員的身影，這里已經成了農民學習新技能的田間課堂

2013年，保吉棟參加了大通縣農廣校舉辦的新型職業(yè)農民中職教育，成了全縣最早一批拿到中職教育學歷證書的農民參加培訓后，保吉棟將新技術應用到農業(yè)生產中，還主動指導其他村民學技術，用技術，依靠科技生產增收致富

如今，合作社的規(guī)模也在逐年擴大，從起初的200多畝發(fā)展到今天的3000多畝，在他的帶領下，當?shù)卮迕窆餐l(fā)展馬鈴薯產業(yè)，山區(qū)農民種植的馬鈴薯走出家門，走向廣闊市場，變成農民脫貧致富的金疙瘩。

這張證書是國家承認的中專學歷，可以說，農民中職教育為廣大農牧民群眾敞開了學歷大門大通縣農業(yè)技術推廣中心農業(yè)經濟師晁元珍介紹，中職學歷培訓根據(jù)當?shù)剞r牧業(yè)產業(yè)現(xiàn)狀，充分掌握學員知識結構，技能水平，生產經營狀況，參訓需求等各方面信息，立足培訓目標，圍繞主導產業(yè)，科學設置培訓計劃

最近幾年來，青海省農廣校形成了田間課堂+實訓基地的實踐教學模式，特別是與相關現(xiàn)代設施農業(yè)企業(yè)聯(lián)合，建立教學實訓基地，讓學員在農業(yè)企業(yè)學習基礎農牧業(yè)專業(yè)知識的同時，學習農業(yè)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)歷程，管理模式，銷售方式等更深層次的知識，深受廣大學員的喜愛。三要著力加強社會保障支持。

根據(jù)消息顯示，中職教育學制一共3年，前2年對農民進行理論知識及操作技能的教學，后1年指導農民進行轉崗學習，實踐學習環(huán)節(jié)分為自學，媒體教學，通過廣播，電視，互聯(lián)網，衛(wèi)星網等多媒體資源進行教學，面授輔導，實訓基地觀摩實踐等。

規(guī)范的教學模式保證學員學習的連續(xù)性，系統(tǒng)性和實用性魏學慶告訴記者，每門課程，安排任課老師面授，解答學員們在學習中遇到的難題，實踐過程中，邀請專家深入田間地頭進行田間實訓，拓寬學員視野，擴大知識面，提高每個學員的實際操作技能